針對感覺統合失調的徵狀達到怎樣的訓練成效呢？詳細列出您小朋友可能有的五種常見徵狀-VS-訓練成效

1. 過度活躍：

手腳經常失控，高頻率地自轉、跳動和沒有安全意識地奔跑；不能靜坐超過5分鐘，專注力失衡 (例如：因沒有按從指令而「做錯事」、上課遊魂而沒有專心聽講、左右腦不協調)。

1. 情景教學及獎勵計劃：

透過角色扮演等活動，設身處地去判斷和反思過錯，並願意改善，獎罰分明；培養自制能力、責任感、判斷力…… 進行指令式及任務式的專注力遊戲訓練，並運用音樂、律動、藝術訓練等創意融合體，提升抑制和調節能力。

2. 觸覺敏感或者觸覺遲鈍：

運用不同物料磨擦皮膚 (例如：毛毯或毛巾)，讓小朋友認知「刺激」的感覺，提高及改善觸覺的敏感度。

2. 增強觸覺功能：

減少自我刺激或攻擊他人的行為。

3. 反應慢、動作笨拙：

較頻繁地碰撞、跌倒，然後受傷；容易打碎物件，影響自信，形成失落感。

3. 計時比賽及獎勵計劃：

觸感活動、同輩及長輩的良性鼓勵，製造「思想正面」的氛圍，亦能提升領悟能力和信心。

4. 強烈危機感的異常神經狀態：

對不同障礙物、梯級或有顏色的地面感到驚恐；以及畏懼跨越和害怕跌傷等。

4. 循序漸進方式鼓勵小朋友克服心理障礙

一步步接受移動和跨越障礙物的挑戰，並且逐漸提升速度和改變活動的狀態。

5. 對輕觸產生負面反應：

驚惶、過度不安、焦慮、發脾氣、自傷或傷害他人等。

5. 在舒適和安全的環境下教導小朋友，改善負面情緒：

在舒適和安全的環境下學習，有效改善情緒和過多的焦慮，減少自傷及傷人行為。