教學對象：

大約2至5歲 (分級)

教學模式：

單人 / 小組 / 面授 / 上門 / 網課

教學目標：

1. 提升學童的自理能力、加強理解及溝通能力
2. 鍛鍊大、小肌肉能力、促進學童在智能概念的發展
3. 培養學童做事的主動性及獨立能力、提升學童專注力的發展及做事的持續性
4. 訓練學童的常規、安坐及聽從指示之能力、增強學習動機，從而奠定良好的學習基礎
5. 藉著感統活動，改善學童對環境的適應及參與活動的興趣
6. 透過不同形式小組訓練，提升學童適應羣體的能力，從而融入社羣
7. 運用「結構化教學法」Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children (TEACCH)為框架，為學童設計個別學習計劃，並透過結構性的學習環境及有系統的程序，提升兒童以下能力： a. 智能概念 b. 動作發展 c. 社交溝通動機及技巧 d. 功能性的語言理解與語言表達 e. 學習基礎，包括：專注力及獨立工作能力

教學內容：

1. 小肌肉訓練：寫前練習；排洗訓練
2. 認知學習：個人工作系統；口肌訓練及關節感覺訓練
3. 體能活動：有組織性的大肌肉活動；興趣活動：唱遊、圖工、互動故事
4. 群體學習：主題活動、概念、身體認知、社交遊戲，集體遊戲，課前體操
5. 探索時間：圖工、砌圖、假想玩具、建構性玩具、玩具技巧
6. 特別小組：為小朋友編排感統活動內容，每週兩節，每節 30 分鐘

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